Lesson 7
                                                26/02/2016


                               สอบ Final

                                           Lesson 6
                                         19/02/2016


                       งดการเรียนการสอน 
                            

   

                                            Lesson 5
                                          12/02/2016


Knowledge
                                   Happy  Birthday อ.ตฤณ

ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
หรือเรียกย่อๆว่า LD  เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เฉพาะอย่าง ไม่นับรวมเด็กที่มีปัญหาเล็กน้อยทางบการเรียน เด็กที่มีปัญหาเนื่องจากความพิการ หรือความบกพร่องทางร่างกาย

สาเหตุของ LD
ความผิดปกติของการทำงานของเซลล์สมองที่ไม่สามารถถอดรหัสตัวอักษรออกมาได้/กรรมพันธุ์

1.ด้านการอ่าน
หนังสือช้า ต้องสะกดทีละคำ อ่านออกเสียงไม่ชัด

2.ด้านการเขียน
เขียนตัวหนังสือผิด สับสนเรื่องการม้วนหัวตัวอักษร เช่น จาก ม เป็น น
เขียนสลับ เช่น สถิติ เขียนเป็น สติถิ
3.ด้านการคิดคำนวณ
ตัวเลขผิดลำดับ ไม่เข้าใจเลขหลัก หน่วย สิบ ร้อย
4.หลายๆด้านร่วมกัน

ออทิสติก

หรือ ออทิซึ่ม เด็กที่ไม่ปฎิสัมพันธ์กับผู้อื่น ไม่สามารถเข้าใจคำพูด ความรู้สึกและความต้องการของผู้อื่น ไม่สามารถที่จะสื่อสารกับคนรอบข้างแลสังคม ติดตัวเด็กไปตลอดชีวิต

ลักษณะของเด็ก ออทิสติก

Application

  สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการสอนเด็กพิเศษได้ถูกวิธีและเหมาะสมกับกับเด็กพร้อมทั้งส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการดีขึ้น

Self Evaluation

  มาเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอน

Evaluation for classmated

เพื่อนมาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเซอร์ไพร์ ฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอน

Evaluating teacher

  มาสอนตรงเวลา สอนสนุกน่าสนใจ ใช้คำพูดในการสอนที่ชักชวนให้สนใจไม่น่าเบื่อ มีเกล็ดความรู้ใหม่ๆมาให้ดูทุกครั้งที่เข้าสอน

                                                 Lesson 4
                                                 5/02/2016



Knowledge

เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูด

1.ความบกพร่องในด้านการปรุงเสียง
-เสียงบางส่วนของค่ำขาดหายไป "ความ" เป็น "คาม"
-เสียงเพี้ยนหรือแปล่ง "แล้ว" เป็น "แล่ว"
2.ความบกพร่องของจังหวะและขั้นตอนของเสียงพูด
-พูดไม่ถูกตามลำดับขั้นตอน ไม่เป็นไปตามโครงสร้างของภาษา
-การเว้นวรรคตอนไม่ถูกต้อง
3.ความบกพร่องของเสียงพูด
-เสียงดังหรือค่อยเกินไป
-คุณภาพของเสียงไม่ดี

ความบกพร่องทางภาษา
1.การพัฒนาทางด้านภาษาช้ากว่าวัย เช่น มีความยากลำบากในการใช้ภาษา ไม่สามารถสร้างประโยคได้ ภาษาที่ใช้เป็นภาษาห้วนๆ
2.ความผิดปกติทางการพูดและภาษาอันเนื่องมาจาก พยาธิสภาพที่สมอง โดยทั่วไปเรียกว่า Dysphasia หรือ aphasia

 เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ
เด็กที่มีอวัยวะไม่สมส่วน เจ็บป่วยเรื้อรังรุนแรง มีความลำบากในการเคลื่อนไหว

โรคลมชัก
1.การชักในช่วงเวลาสั้นๆ อาการเหม่อนิ่งเป็นเวลา 5-10 นวินาที 
2.การชักแบบรุนแรง
3.อาการชักแบบ Partial Complex
4.อาการไม่รู้สึกตัว
5.ลมบ้าหมู

ซีพี (Cerebral Palsy)การเป็นอัมพาตเนื่องจากระบบประสาทสมองพิการหรือเป็นผลจากสมองที่กำลังพัฒนาถูกทำลาย ก่อนคลอด ระหว่างคลอด และหลังคลอด

โปลิโอ มีอาการกล้ามเนื้อลีบเล็ก แต่ไม่มีผลกระทบต่อสติปัญญา ยืนไม่ได้หรืออาจปรับสภาพให้ยืนเดินได้ด้วยอุปกรณ์เสริม

Application

  สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ปรับการเรียนการสอนให้สามารถสอนเด็กพิเศษได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

Self Evaluation

  มาเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม

Evaluation for classmated

เพื่อนแต่งกายถูกระเบียบ มาเรียนตรงเวลา 

Evaluating teacher

  มาสอนตรงเวลา สอนสนุกน่าสนใจ มีสื่อการสอนที่หลากหลาย

                                               Lesson 3
                                             29/01/2016



Knowledge

**ความแตกต่างระหว่างเด็กฉลาด กับ Gifted**

เด็กฉลาด

ตอบคำถาม สอนใจเรื่องที่ครูสอน ชอบอยู่กับเด็กอายุเท่ากัน ความจำดี เรียนรู้ง่ายและเร็ว

Gifted

ตั้งคำถาม เรียนรู้สิ่งที่สนใจ ชอบอยู่กับผู้ใหญ่หรือเด็กที่โตกว่า เบื่อง่าย ชอบเล่า

Application

  สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการบูรณาการสอนเด็กแบบเรียนรวมแก้ไขปัญหาและเป็นแนวทางให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษ

Self Evaluation

   แต่งกายถูกระเบียบ มาเรียนตรงเวลา ไม่พูดคุยเสียงดัง

Evaluation for classmated

เพื่อนแต่งกายถูกระเบียบ มาเรียนตรงเวลา ให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม

Evaluating teacher

  มาสอนตรงเวลา สอนสนุกไม่น่าเบื่อ เข้าใจง่าย มีสื่อที่หลากหลาย

                                               Lesson 2
                                             22/01/2016


Knowledge

ความหมายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
-ทางการแพทย์ มักจะเรียกเด็กว่า "เด็กพิการ" เด็กที่มีความผิดปกติ มีความบกพร่อง สูญเสียสมรรถภาพ อาจเป็นความผิดปกติ ความบกพร่องทางกาย การสูญเสียสมรรถภาพทางสติปัญญา ทางจิตใจ

-ทางการศึกษา ให้ความหมายว่า เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะตัวเอง ซึงจำเป็นต้องจัดการศึกษาให้ต่างไปจากเด็กปกติ ทางด้านเนื้อหาหลักสูตร กระบวนการที่ใช้

ปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาเด็ก
- ปัจจัยทางด้านชีวภาพ
- ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด
- ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด
- ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด

สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ
1. พันธุกรรม เช่น ธาลัสซีเมีย

   ปากแหว่งเพดานโหว่ มีลักษณะเป็นรอยเล็กบนริมฝีปากหรอมีลักษณะคล้ายแผลจากริมฝีปากไปยังจมูกในบางรายกล้ามเนื้อหูรูดปากใต้แผลเป็นนั้นอาจผิดปกติซึ่งจะต้องได้รับการผ่าตัด

2.โรคระบบประสาท
3.การติดเชื้อ
4.ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม
5.ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด
6.สารเคมี เช่น แอลกอฮอล์ นิโคติน
7.การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสมรวมทั้งการขาดสารอาหาร
8.สาเหตุอื่นๆ

Application

  สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการบูรณาการเรียนการสอนแบบเด็กปกติและเด็กพิเศษเข้าด้วยกันรู้แนวทางและเทคนิคในการใช้สอนเด็กพิเศษ

Self Evaluation

  มาเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ  ตั้งใจฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอน

Evaluation for classmated

เพื่อนมาเรียนตรงเวลา ไม่พูดคุยกันขณะที่อาจารย์กำลังสอน

Evaluating teacher

  มาสอนตรงเวลา เตรียมอุปกรณ์มาสอนเป็นอย่างดี มีเอกสารประกอบการสอนเข้าใจง่าย

                                               Lesson 1
                                             15/01/2016


Knowledge

อาจารย์บอกเกณฑ์การให้คะแนน

อาจารย์แจกใบปั้มและใบงานทดสอบความรู้เดิม

Application

  สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการจัดการเรียนของตัวเองให้เป็นไปตามมาตราฐานการเรียนตามเกณฑ์คะแนนที่อาจาย์ตั้งไว้

Self Evaluation

  มาเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม ตั้งใจฟังขณะที่อาจารย์กำลังสอน

Evaluation for classmated

เพื่อนมาเรียนตรงเวลา แต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจเรียนและตอบคำถาม

Evaluating teacher

  อาจารย์แต่งกายถูกระเบียบ มาสอนตรงเวลา สอนสนุกบรรยากาศการสอนเป็นกันเอง